<h4 style="margin-left:0px;"><strong>OBJECTIFS</strong></h4><p style="margin-left:0px;">–&nbsp;Maîtriser le fonctionnement technique du chariot sensoriel</p><h4 style="margin-left:0px;">&nbsp;</h4><h4 style="margin-left:0px;"><strong>CONTENU</strong></h4><p style="margin-left:0px;">- Apports théoriques.</p><p style="margin-left:0px;">- Présentation technique du chariot.</p><h4 style="margin-left:0px;">&nbsp;</h4><h4 style="margin-left:0px;"><strong>MÉTHODOLOGIE</strong></h4><p style="margin-left:0px;">Module e-learning&nbsp;: - capsules vidéo - quizz interactif Cette formation est complémentaire à la formation guide sensoriel&nbsp;</p><p style="margin-left:0px;">&nbsp;</p><p style="margin-left:0px;">Pour l’acquisition ou la location d’un chariot sensoriel Personn’alité, toutes les informations sont sur&nbsp;:&nbsp;<a href="http://arpege-vd.ch/content/informations-chariot-sensoriel">Informations Chariot Sensoriel | arpege / association pour la recherche et la promotion en établissements gérontopsychiatriques (arpege-vd.ch)</a>.</p><h4 style="margin-left:0px;">&nbsp;</h4><h4 style="margin-left:0px;"><strong>NIVEAU DE COMPÉTENCES</strong></h4><p style="margin-left:0px;">Interprofessionnel</p><h4 style="margin-left:0px;">&nbsp;</h4><h4 style="margin-left:0px;"><strong>INSCRIPTION</strong></h4><p style="margin-left:0px;">En cas d’intérêt, merci de contacter, Monsieur Lianel Steinmann, lianel.steinmann@heviva.ch par courriel.</p><p>&nbsp;</p><p>Prix</p><ul><li>Membres Héviva CHF 60.–</li><li>EMS partenaires vaudois CHF 65.–</li><li>Membres associés Héviva CHF 65.–</li><li>Autres CHF 70.–</li></ul>

Arpege

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Formation en e-learning à l’utilisation technique du chariot

Chariot Sensoriel Arpege Subtitles.mp4

<p>Objectifs</p><ul><li>Découvrir de nouvelles utilisations de votre chariot</li><li>Échange de pratiques</li><li>Mettre à jour les aspects techniques du chariot</li></ul><p>Contenu</p><ul><li>Ateliers pratiques</li><li>Echange d’expérience</li></ul><p>Public cible</p><p>Personnel d’accompagnement</p><p>Durée</p><p>Un atelier de 2 heures</p><p>Prix et lieu</p><p>Sur demande et uniquement en intra-muros</p>

Optimiser l’utilisation de votre chariot sensoriel

Redonner Autonomie.mp4

<p>Pourquoi cette formation ?</p><p>On pense trop souvent que tout le monde connait les « Gestes barrières » ! En observant les pratiques, nous constatons de nombreuses lacunes. Un rafraichissement des connaissances pour les collaborateurs est essentiel pour assurer la sécurité de tous.</p><p>Une formation pour les collaborateurs venant de l’extérieur (tels que l’armée, la protection civile et les intérimaires) nous donne l’assurance que l’ensemble du personnel travaille en toute sécurité. Le cours des « gestes barrières » se réalise par l’étudiant depuis son ordinateur au moment où il le souhaite.</p><p>Il reçoit un code et se connecte sur la plateforme «Bubbleform.ch».</p><p>Contenu de la formation :</p><ul><li>Le mode de diffusion du virus Covid</li><li>La tenue du personnel</li><li>La manière correcte de se laver et de se désinfecter les mains</li><li>Comment mettre et enlever un masque et des gants nonstériles</li><li>La distanciation sociale, mettre et enlever une surblouse</li><li>L’arrivée du collaborateur sur son lieu de travail</li><li>A la sortie des vestiaires</li><li>Rentrer du matériel dans une chambre</li><li>Accompagner une personne de sa chambre dans un lieu fréquenté</li><li>Les repas</li><li>Les activités durant la nuit</li></ul><p>Objectifs de la formation :</p><p>A l’issue de la formation, l’étudiant aura acquis les connaissances théoriques lui permettant de faire la démonstration de des gestes barrières selon les « bonnes pratiques » à une personne de référence.</p><p>Moyens pédagogiques</p><p>Vidéos, animation et quiz</p><p>Public-cible</p><p>Les collaborateurs du secteur médico-social et éducatif</p><p>Durée de la formation à distance</p><p>Maximum 1h30</p><p>Prix du cours «Gestes barrières»</p><ul><li>Membres Arpège concepteur du cours : Fr. 30.- (50 premiers cours gratuits)</li><li>Membres Arpège : Fr. 40.-</li><li>Non membre : Fr. 60.-</li></ul><p>Attestation : en 2 phases</p><ul><li>Validation théorique par W Projects à la réussite des Quiz</li><li>Validation après démonstration auprès de la personne de référence de l’institution ou par un sous-traitant</li></ul><p>Sous -traitant pour un contrôle de compétences sur le terrain</p><p>Fr. 135.- pour une heure avec un maximum de 6 personnes Frais de déplacements : 0.70ct/km</p>

Héviva

Gestes barrières

Arpege gestes barriere SUB.mp4

<p>Détails</p><p>En EMS ou à domicile, nombreuses sont les personnes âgées atteintes de maladies psychiatriques: démences, dépressions, psychoses par exemple. Elles peuvent alors souffrir de troubles tels que pertes de mémoire, désorientation, grande tristesse, agitation, opposition, etc. Face à ces comportements difficiles, les collaborateurs sont souvent démunis, ce qui devient à terme source d’insatisfaction et de démotivation.</p><p>Fort de ces constats, l’Association ARPEGE, en collaboration avec l’association Alzheimer, les Centres de formation de HévivA et de la Croix-Rouge vaudoise, a décidé de construire la Formation d’Accompagnateur en psychiatrie de l’âge avancé, permettant aux personnes peu qualifiées d’accroître leurs connaissances et leurs compétences sur le terrain. La formation comprend 12 cours de 3 heures chacun ainsi qu’un examen pratique sur le lien de travail du participant. Seule la validation des compétences – par l’examen pratique – <strong>permet d’obtenir le titre d’accompagnateur en psychiatrie de l’âge avancé</strong>.</p><p>But</p><p>L’accompagnateur en psychiatrie de l’âge avancé acquiert les compétences visant une meilleures compréhension des personnes âgées souffrant de troubles psychogériatriques et donc des réponses adaptées.</p><p>Programme</p><p>FAP 1 : Le vieillissement<br>FAP 2 : Les troubles du comportement et pathologies<br>FAP 3 : Communication&nbsp;de base<br>FAP 4 : Communication : approfondissement 1<br>FAP 5 : Communication&nbsp;: approfondissement 2<br>FAP 6 : Communication avec les familles et les proches.<br>FAP 7 : Droit des patients<br>FAP 8 : Histoire de vie et moment présent<br>FAP 9 : Ressources<br>FAP 10 : Sens et plaisir dans le travail<br>FAP 11 : Travail en équipe<br>FAP 12 : Synthèse de la formation FAP<br>Examen de validation des compétences sur le terrain avec le répondant FAP*.</p><p>Le programme détaillé de chacun de ces cours est à disposition sur <a href="http://www.heviva.ch">www.heviva.ch</a></p><p>Public cible</p><p>Prioritairement aux aides de tous les secteurs&nbsp;: aides-soignantes, aides infirmières, aides en animation, collaborateurs/trices du service hôtelier, aides familiales, employées d’administration.<br>Les prestations peuvent être fournies aussi bien à domicile qu’en institutions (EMS, hôpital, institutions socio-éducatives).</p><p>Pré requis</p><p>Être en emploi durant la formation et l’examen à un taux minimum de 30%<br>Avoir un répondant sur le terrain</p><p>Durée</p><p>12 demi-journées sur 6 jours de cours</p><p>Dates</p><p>A consulter sur le site <a href="http://www.heviva.ch">www.heviva.ch</a></p><p>Lieu</p><p>Salles de cours de l’HévivA ou sur demande en intramuros</p><p>Prix</p><p>Pour les 12 demi-journées de cours&nbsp;et l’examen&nbsp;de validation des compétences&nbsp;FAP :<br>Membres HévivA Fr. 1420.-<br>EMS partenaires vaudois Fr. 1522.–<br>Partenaires romands et membres associés HévivA Fr. 1630.-<br>Autres Fr. 1750.–</p><p>Prix en cas de rattrapage d’un cours&nbsp;: Fr. 110.- prix unique.</p>

Formation d’accompagnateur en psychiatrie de l’âge avancé (FAP)

<p>Détails</p><p>On vous a confié la mission de répondant FAP dans votre institution ? Vous devez accompagner au mieux le Fapiste et l’aider à acquérir des compétences ?</p><p>Cette formation vous est destinée !</p><p>Objectifs</p><p>La formation vous permettra de mener à bien la mission de répondant FAP dans votre institution. Vous serez capable de :</p><ul><li>Soutenir le Fapiste dans sa formation</li><li>Etre son interlocuteur privilégié</li><li>Favoriser l’intégration des nouvelles connaissances dans la pratique</li><li>Etre un moteur dans l’évolution du concept d’accompagnement au sein de l’équipe</li><li>Etre garant pour que la formation FAP apporte une plus-value sur le terrain</li></ul><p>Contenu&nbsp;</p><ul><li>Présentation de la formation FAP.</li><li>Présentation d’un exemple d’un dispositif d’accompagnement.</li><li>Présentation de quelques outils pédagogiques.</li></ul><p>Méthode</p><p>Travail de groupe pour trouver des pistes pour mettre en place un dispositif d’accompagnement du fapiste en formation dans sa propre institution.</p><p>Public cible</p><p>Toute personne détentrice d’un diplôme ou d’un CFC : maitrise d’intendant, GEI, animateur formé, infirmière diplômée, infirmière assistante, ASSC, ASE, …</p><p>Durée</p><p>½ jour</p><p>Date</p><p>A consulter sur le site <a href="http://www.heviva.ch/">www.heviva.ch</a></p><p>Lieu</p><p>Salles de cours de HévivA</p><p>Prix</p><p>Membres HévivA Fr. 110.–<br>EMS partenaires vaudois Fr. 130.–<br>Membres associés HévivA Fr. 150.–<br>Autres Fr. 180.–</p><p>Formateurs</p><p>Sabine Joly, infirmière</p>

Formation sur le rôle du répondant

<h6>Détails</h6>

<p>Colère, peur, tristesse, honte, culpabilité, dégoût… la souffrance s’exprime au travers de nos émotions et demande à être entendue pour que des actes, - souvent aussi simples qu’une écoute accueillante, des paroles prononcées avec calme et respect, un regard bienveillant, un sourire - permettent le retour d’un mieux-être et d’une communication fluide.</p>

<p>Les émotions, celles des résidents, des familles, des collègues et les nôtres, nous touchent, nous enrichissent ou nous dérangent aussi sûrement qu’un caillou glissé au fond de notre chaussure. Elles parlent de nous, de notre histoire et de notre manière d’agir et de réagir. Elles sont suscitées par des paroles, des gestes ou des comportements qui correspondent à nos attentes ou qui viennent heurter ce qui nous semble adéquat de dire, de faire ou d’être.</p>

<p>Mais les émotions sont nos alliées : elles nous informent sur ce qui se passe en nous et avec les personnes de notre entourage personnel et professionnel : mieux les connaître, nous permet de réagir de manière constructive et adéquate aux besoins cachés ou exprimés maladroitement par nos interlocuteurs et d’éviter ou de dépasser ainsi les tensions et les conflits qui découlent des malentendus.</p>

<h6>Objectifs</h6>

<ul>
	<li>Définir ce que sont les émotions, savoir les nommer</li>
	<li>Mettre en évidence les différentes manières de les ressentir et les impacts physiques &nbsp;&nbsp; &nbsp;possibles&nbsp;&nbsp; &nbsp;</li>
	<li>Mettre en évidence comment et pourquoi partager les émotions</li>
	<li>Trouver des pistes pour mieux les gérer</li>
</ul>

<h6>Contenu - Démarche interactive</h6>

<ul>
	<li>Apports co-construits lors d’échanges en petits groupes autour des situations concrètes, proposées par les participant-e-s.</li>
	<li>Supports de cours pratiques et immédiatement utilisables.&nbsp;</li>
</ul>

<h6>Public cible</h6>

<p>Aides de tous les secteurs, niveau CFC acceptés (ASSC, ASE, GEi…). Formation destinée à toute personne rémunérée pour fournir des prestations de soins et d’accompagnement auprès de personnes âgées souffrant parfois de troubles psychiques, tant à domicile qu’en institution (EMS, hôpital, institution socio-éducative)</p>

<h6>Durée</h6>

<p>A consulter sur le site <a href="http://www.avdems.ch/">www.avdems.ch</a></p>

<h6>Lieu</h6>

<p>Salles de cours de l’Avdems ou sur demande en intramuros</p>

<h6>Prix</h6>

<p>Membres HévivA Fr. 410.–<br />
EMS partenaires vaudois Fr. 430.–<br />
Partenaires romands et membres associés HévivA Fr. 530.–<br />
Autres Fr. 630.–</p>

<h6>Formateurs</h6>

<p>Nadia Baumann, formatrice en relations humaines et en développement personnel et professionnel</p>


Connaître les émotions pour se sentir plus à l’aise et mieux collaborer

<h6>Détails</h6>

<p>Cette formation est destinée à tous les professionnels qui participent à l’accompagnement des résidents. Elle affine le savoir-être et outille le savoir-faire des participants. Elle élargit l’éventail des interactions comme une palette de couleurs avec lesquelles on peut colorer le quotidien.</p>

<h6>Objectifs</h6>

<ul>
	<li>Avoir des repères pour animer la vie quotidienne au cœur des actes ordinaires de son travail</li>
	<li>Développer des outils d’interaction sociale avec les résidents</li>
	<li>Mettre en œuvre et rendre compte de micro-changements dans sa pratique quotidienne</li>
</ul>

<h6>Contenu</h6>

<p>Clés d’observation, de lecture et de compréhension des résidents&nbsp;:</p>

<ul>
	<li>Les lignes de l’identité selon Rolando Toro, les besoins selon Marshall Rosenberg, les résonnances inconscientes</li>
</ul>

<p>Repères de savoir-être, postures, attitudes&nbsp;:</p>

<ul>
	<li>Qualité de présence, écoute, empathie, sincérité, humour, créativité</li>
	<li>Favoriser l’expression et la participation</li>
	<li>Valider et reconnaître l’autre</li>
</ul>

<p>Savoir-faire et applications pratiques&nbsp;diversifiées&nbsp;:</p>

<ul>
	<li>Toucher, sollicitation des sens, communication, accueil attentionné, aménagement et décoration, lecture à voix haute, musique, chant et rythme, spiritualité</li>
</ul>

<h6>Durée</h6>

<p>3 jours</p>

<h6>Public cible</h6>

<p>Tout public</p>

<h6>Date(s)</h6>

<p>Sur demande et uniquement en intra-muros</p>

<h6>Lieu</h6>

<p>En intra-muros</p>

<h6>Prix</h6>

<p>Sur demande</p>

<h6>Formateurs</h6>

<p>Danièle Warynski,présidente de la plate-forme de l’animation socio-culturelle, enseignante à la Haute école de travail social, Genève<br />
Martine Poulat, Infirmière, praticienne en validation</p>


Animer le quotidien

<p>Dans le contexte actuel de développement des soins palliatifs au niveau cantonal et national, l’analyse des besoins a permis de mettre en évidence la nécessité de renforcer les compétences dans le domaine d’une partie des collaborateurs des établissements gérontopsychiatriques. Il s’agit des aides et des détenteurs de CFC dans les soins, l’animation et le secteur hôtelier.</p><p>Il a été identifié que, dans le contexte des établissements de gérontopsychiatrie, la mort d’un résident est souvent mal vécue par ce groupe professionnels. Une rotation élevée du personnel, la pluri-culturalité au sein des équipes de soins et l’arrivée de nombreux «&nbsp;jeunes&nbsp;» issus des nouvelles formations certifiantes complexifient la transmission d’un savoir «&nbsp;ancestral&nbsp;» autour des questions liées à la fin de vie et la mort. La particularité de la communication avec les résidents accueillis dans ces établissements conduits ces professionnels à se trouver «mal à l’aise» face aux questions posées par les résident et les proches et ils disent se trouver souvent démunis pour donner des gestes simples lors de soins à apporter à une personne en fin de vie, à l’agonie ou lors de la toilette mortuaire.</p><p>Objectifs</p><ul><li>Prendre conscience de ses propres représentations sur la fin de vie, le temps de l’agonie et la mort.</li><li>Faire la différence entre ses représentations et la réalité vécue par les résidents en fonction de la culture, de la spiritualité et de la religion.</li><li>Connaître les besoins spécifiques des résidents vivant la dernière étape de leur vie ainsi que ceux des proches.</li><li>Connaître le processus d’attachement et de détachement.</li><li>Découvrir des outils pour pouvoir prendre du recul et de la distance sans banaliser et des moyens pour les utiliser.</li><li>Nommer le cadre de référence “soins palliatifs” et les pratiques en vigueur au sein de son institution.</li><li>Connaître les grands principes de traitement de la douleur.</li></ul><p>Contenu</p><ul><li>Les mois précèdent le décès et la contribution de l’ensemble des collaborateurs de l’établissement au projet d’accompagnement du résident, en intégrant la dimension de la fin de vie dans la démarche.</li><li>Le moment du décès, les soins de confort, les attitudes, le langage, le comportement qui amènent du réconfort, la contribution de chacun à l’évaluation et la gestion des symptômes majeurs.</li><li>Après le décès, les soins au corps, l’accueil et l’accompagnement des proches</li></ul><p>Durée</p><p>3 jours</p><p>Dates</p><p>A consulter sur le site <a href="http://www.avdems.ch/">www.avdems.ch</a></p><p>Lieu</p><p>Salles de cours de l’HévivA, Fondation Rive-Neuve, Pompes funèbres générales</p><p>Formateurs</p><p>Edmond Pittet, Viviane Furtwanger et Claudine Parisod</p><p>Prix</p><p>Membres l’HévivA Fr. 615.–<br>EMS partenaires vaudois Fr. 645.–<br>Partenaires romands et membres associés l’HévivA Fr. 795.–<br>Autres Fr. 945.–</p>

Accompagner la fin de vie

<h6>Détails</h6>

<p>Se nourrir est tout à la fois un acte vital, convivial et social. Mais il peut très vite se transformer en véritable cauchemar s’il ce simple geste de tous les jours ne peut plus être réalisé de manière autonome. Pour bon nombre de personnes âgées, boire et manger devient souvent difficile et se vit très douloureusement lorsque celles-ci doivent se résoudre à ce que quelqu’un leur «donne à manger». Sensibiliser les collaborateurs à ce problème par l’expérimentation personnelle est le meilleur moyen de réaliser ce que «donner à manger» signifie et permet d’améliorer le bien-être du résident dans cette activité anodine du quotidien mais Ô combien fondamentale !</p>

<h6>Objectifs</h6>

<p>Chaque participant:</p>

<ul>
	<li>expérimente lui-même le fait de recevoir à manger et à boire,</li>
	<li>connaît les bonnes pratiques lors des repas, quand les résidents ne peuvent,</li>
	<li>pas s’alimenter ou boire eux-mêmes,</li>
	<li>acquiert les bases théoriques qui justifient les manières de faire,</li>
	<li>intègre les points d’attention lors de cette activité&nbsp;:
	<ul>
		<li>communication verbale et non verbale,</li>
		<li>environnement (lumière, bruits, décors, vaisselle…),</li>
		<li>installation, position, prévention des «fausses routes»,</li>
		<li>texture,</li>
		<li>moment, rythme,</li>
		<li>moyens auxiliaires,</li>
		<li>feed back du résident (plaisir ou non),</li>
		<li>satiété et contrôle du point du résident,</li>
		<li>partenariat avec les proches.</li>
	</ul>
	</li>
</ul>

<h6>Matériel remis</h6>

<p>Chaque participant reçoit au terme de la formation, en guise de mémo, une carte plastifiée rappelant les points d’attention cités ainsi qu’un support de cours sur les aspects théoriques.</p>

<h6>Examens</h6>

<p>Une supervision de 20 à 30 minutes du participant sur le terrain par des collaborateurs diplômés ou certifiés permet l’obtention de l’attestation</p>

<h6>Recommandation</h6>

<p>Un audit annuel interne ciblant le respect des bonnes pratiques indiquées sur la carte plastifiée.</p>

<h6>Public cible</h6>

<p>Tous collaborateurs susceptibles d’exercer cette activité ou d’y jouer un rôle</p>

<h6>Durée</h6>

<p>½ jours</p>

<h6>Date et lieu</h6>

<p>Sur demande en intra-muros</p>

<h6>Prix</h6>

<p>Sur demande</p>

<h6>Formateur</h6>

<p>Sandrine Bron, Directrice de l’Accompagnement à la Fondation Primeroche</p>


Donner à manger dans le respect

<p>Objectifs</p><ul><li>Elargir les connaissances au niveau de l’alimentation</li><li>Répondre aux besoins de la personne âgée en fonction de ses capacités</li><li>Permettre à la personne âgée de maintenir une autonomie au niveau de l’alimentation</li></ul><p>&nbsp;</p><p>Contenu</p><ul><li>Apports théoriques sur quand et comment intervenir</li><li>Mise en place et évaluation du projet selon critères</li><li>Ecoute et observation de la personne âgée</li></ul><p>&nbsp;</p><p>Durée</p><p>1/2 jour</p><p>&nbsp;</p><p>Prix</p><ul><li>Membres HévivA Fr. 110.–</li><li>Partenaires vaudois Fr. 130.–</li><li>Partenaires romands et membres associés HévivA Fr. 150.–</li><li>Autres Fr. 180.–</li></ul><p>&nbsp;</p><p>Formateur</p><p>Anira Launaz, animatrice certifiée</p>

Manger-Mains

Manger mains

Formation de groupe à l’utilisation chariot sensoriel pour 8-10 personnes

<p>Réveiller ses sens, c'est se sentir vivant. Les approches sensorielles, bien que subjectives, permettent de réduire les tensions, permettent la communication et nous rappellent des souvenirs heureux. Cet état améliore notre humeur et nous rend plus paisible. Cette formation vous permettra de comprendre l'environnement qu'il convient de créer afin de permettre à chacun d'améliorer sa qualité de vie.</p><p><br><strong>Objectifs :</strong><br>• Comprendre l’importance des 5 sens<br>• Définir la notion de plaisir pour une personne en particulier grâce à un recueil de données performant.<br>• Savoir que chaque personne, quelle que soit sa situation, garde dans sa mémoire des émotions puissantes<br>• Identifier facilement les différentes possibilités d’animation sensorielles<br>• Être apte à établir une communication empathique<br>• Établir un programme sensoriel personnalisé<br>• Évaluer les actions mises en place en les documentant et en sachant les transmettre à son équipe</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Durée :</strong> 3 jours sur 3 mois<br>- une journée en e-learning<br>- une journée de pratique dans son institution<br>- une journée de formation en présentiel</p><p><br><strong>Prochaines sessions :</strong></p><p><br><strong>La session «&nbsp;Printemps 2025&nbsp;»&nbsp;</strong>(fermeture des inscriptions le 17 mars 2025)</p><p>E-learning en <u>avril</u></p><p>Pratique en institution en <u>mai</u></p><p>Journée en présentiel le <u>vendredi 20 juin</u> avec Jonathan Cogniasse</p><p>&nbsp;</p><p><strong>La session «&nbsp;Automne&nbsp;2025 »&nbsp;</strong>(fermeture des inscriptions le 18 août 2025)</p><p>E-learning en <u>septembre</u></p><p>Pratique en institution en <u>octobre</u></p><p>Journée en présentiel le <u>vendredi 7 novembre</u> avec Valérie Meunier</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Prix :</strong><br>CHF 480.-/pers.<br>Cahier d’exercices compris (CHF 60.-)</p><p><strong>Repas “ Manger mains ” offert durant la pause de midi lors de la journée en présentiel.</strong></p><p>&nbsp;</p><p>Inscriptions : <a href="https://formation.heviva.ch/courses/?search=approches%20sensorielles&amp;filter-categories=Online">https://formation.heviva.ch/courses/?search=approches%20sensorielles&amp;filter-categories=Online</a></p><p>&nbsp;</p><p>Informations : marie.leyvraz@primeroche.ch</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p>

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INFORMATIONS

Formation Approches sensorielles

Arpege   Approches sensorielles SUB.mp4

<h4>PRÉSENTATION</h4><p>Accompagner les personnes dyscommunicantes représente un défi majeur pour le personnel soignant et socioéducatif. Face à des patients dont les troubles cognitifs sévères entravent l’expression verbale de leur vécu, le recours à des mesures physiologiques objectives peut constituer un complément précieux à l’observation clinique, afin d’adapter au mieux les accompagnements.<br><br>Le moniteur ANI (Analgesia Nociception Index) de la société MDoloris a été initialement développé pour le bloc opératoire, afin d’optimiser l’administration d’analgésiques pendant l’anesthésie. Peu invasif et simple d’utilisation, ce dispositif médical mesure le tonus parasympathique relatif, offrant ainsi une évaluation en temps réel du niveau de confort ou, au contraire, d’inconfort et de stimulation. Son utilité a été démontrée pour mieux identifier les éléments favorisant le bien-être des personnes atteintes de démences sévères. Il permet également de détecter des sources d’inconfort susceptibles d’engendrer des troubles du comportement, d’interroger le niveau de confort ou encore d’évaluer l’adéquation d’une médication.<br><br>De manière plus générale, cet outil constitue une aide précieuse pour permettre aux professionnels d’ajuster leurs pratiques et aux familles de renouer le contact avec leurs proches. Rassurant et générateur d’hypothèses, il ne se substitue en aucun cas à l’observation clinique, mais vient plutôt l’appuyer, l’affiner et l’enrichir.<br>&nbsp;</p><h4>INTERVENANTE</h4><p>Anaïs Giacinti. L’intervenante a une expérience de l’usage du moniteur auprès de personnes âgées ayant un trouble neurocognitif majeur, ainsi qu’auprès de personnes en situation de handicap ayant des troubles cognitifs sévères.<br>&nbsp;</p><h4>OBJECTIFS</h4><ul><li>Comprendre ce que mesure l’ANI Monitor®&nbsp;</li><li>Connaître son cadre de validation et les limites dans l’interprétation des mesures&nbsp;</li><li>Apprendre à utiliser le dispositif, de la pose des 2 électrodes à la sortie d’un graphe annoté&nbsp;</li><li>Découvrir de multiples cas d’usages possibles auprès des personnes dyscommunicantes&nbsp;</li><li>Identifier des usages propres à sa pratique et des situations dans son institution pouvant bénéficier d’un tel monitoring&nbsp;</li><li>Savoir mettre en place des temps de monitoring, incluant leur préparation et leur suivi à l’aide de grilles adéquates&nbsp;</li><li>Savoir interpréter les résultats et les transmettre à l’équipe et aux proches<br>&nbsp;</li></ul><h4>CONTENU</h4><ul><li>2 demi-journées de théorie en présentiel (validation et limites du dispositif, utilisation, cas d’usage, interprétation des mesures)</li><li>2 demi-journées de pratique (séances réalisées par les apprenants au sein de leur institution en présence de l’intervenante)</li><li>2 séances de coaching de 45 min par visioconférence suite à d’autres monitorings réalisés seuls par les apprenants</li></ul><p>&nbsp;</p><h4>PUBLIC CIBLE</h4><p>Détenteurs d’un CFC ou d’un diplôme HES&nbsp;<br>&nbsp;</p><h4>DURÉE ET DATES&nbsp;</h4><p>4 demi-journées + 1h30 de coaching répartis sur 3 mois maximum.&nbsp;</p><p>Dates à définir.&nbsp;<br>&nbsp;</p><h4>LIEU&nbsp;</h4><p>En présentiel (lieu à définir) pour la théorie, en intra-muros pour la pratique, en visioconférence pour le coaching&nbsp;<br>&nbsp;</p><h4>PRIX&nbsp;</h4><ul><li>CHF 1200.- pour 1 personne&nbsp;</li><li>CHF 1000.- pour 1 personne (Membre Arpege)&nbsp;</li><li>CHF 1800.- pour 2 personnes&nbsp;</li><li>CHF 1500.- pour 2 personnes (Membre Arpege)&nbsp;</li><li>CHF 2400.- pour 3 personnes&nbsp;</li><li>CHF 2100.- pour 3 personnes (Membres Arpege)&nbsp;</li></ul><p>&nbsp;</p><p>Mise à disposition de l’ANI Monitor® comprise<br><br>&nbsp;</p>

Utilisateur de L’ANI MONITOR® (MDOLORIS)

<p style="margin-left:0cm;">Les formations existantes ne donnent que peu d’outils cliniques au personnel infirmier et ASSC concernant les spécificités en PAA, le personnel soignant a besoin d’outils pratiques dans son quotidien. En collaboration avec le Pr. Philippe Voyer, qui a produit de nombreuses vignettes spécifiques sur l’accompagnement clinique en PAA d’excellente qualité, Arpege vous propose sa formation en ligne afin d’acquérir les compétences cliniques de base pour fonctionner correctement et efficacement en PAA.</p><h4 style="margin-left:0cm;">Objectifs</h4><p style="margin-left:0cm;">L’objectif est de mettre à disposition des infirmiers et éventuellement des ASSC une formation principalement en e-learning avec responsabilisation des cadres infirmiers des institutions pour le transfert des connaissances dans la pratique. La formation doit couvrir principalement les éléments fondamentaux tels que l’évaluation des troubles du comportement et les compétences enseignées dans les modules FAP. L’acquisition de compétences spécifiques permettant une évaluation clinique pour les besoins de la PAA.</p><ul><li>L’utilisation d’un langage et de certains outils communs concernant entres autres les SCPD notamment au sein des institutions membres d’Arpège.</li><li>Une meilleure intégration des infirmiers-ères et des ASSC dans la spécificité de la PAA.</li><li>L’amélioration continue de la prise en charge des bénéficiaires en PAA.</li><li>Encourager la mutualisation entre les membres d’Arpège des compétences des infirmiers-ères référents cliniques.<br>&nbsp;</li></ul><h4 style="margin-left:0cm;">Contenu</h4><ul><li>4 modules :<ul><li>Définition des types de démences</li><li>Approches et stratégies d’accompagnements SCPD</li><li>Interventions requises</li><li>Évaluation clinique</li></ul></li><li>Vignettes à regarder</li><li>Quiz à compléter pour chaque module<br>&nbsp;</li></ul><h4 style="margin-left:0cm;">Méthode</h4><p style="margin-left:0cm;">Formation en e-learning avec une validation des acquis en institution<br>&nbsp;</p><p style="margin-left:0cm;"><u>Public cible</u> : ES, HES, ASSC (santé)</p><p style="margin-left:0cm;"><u>Durée</u> : 1 jour et ½ jour</p><p style="margin-left:0cm;"><u>Prix</u> : CHF 430.-/personne sur la plateforme Arpege-Bubbleform</p>

Secretariat

Projet

Compétences cliniques de base en PAA

Arpege competences cle SUB.mp4

<p>La formation Montessori telle que délivrée par AG&amp;D ne nous satisfait plus (durée de la formation trop longue et outils pas toujours utiles). Nous avons donc décidé de construire une formation qui réponde à nos besoins (formation basée sur la pratique, durée de 2 jours) et que la formation donnée puisse être convertie en blended-learning.<br>&nbsp;</p><h4>Bénéfices recherchés par le projet</h4><p>Faciliter l’accessibilité à tous les nouveaux collaborateurs de suivre la formation lors de l’engagement<br>&nbsp;</p><h4>Domaine concerné et périmètre du projet (ainsi que ce qui est hors projet)</h4><p>Nous proposons que, dans un premier temps, cette formation s’adresse prioritairement aux établissements médico-sociaux PAA. Dans un deuxième temps, il sera imaginable de l’adapter et de l’ouvrir à tous les secteurs du milieu médical, social, du handicap et du domicile.<br>&nbsp;</p><h4>Objectif global du projet</h4><p>Former les collaborateurs à une nouvelle vision de l’accompagnement utilisant les ressources du résident et de retrouver du sens à nos pratiques.<br>&nbsp;</p><h4>Objectifs spécifiques du projet</h4><p>Formation au moyen d’un support E-learning accompagné de journées en présentiel. Pour la journée de présentiel, nous proposerons les formatrices qui ont participé à l’élaboration du projet.</p>

Redonner de l’autonomie au résident – Concept d’accompagnement ARPEGE

Arpege redonner autonomie SUB.mp4

En savoir plus

Catalogue des formations

<p><a href="http://backend.arpege-vd.ch/uploads/Newsletter_Arpege_ef4b0f3171.pdf?updated_at=2025-10-20T14:21:51.514Z" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Octobre 2025</a></p>

Newsletter 2025

Newsletter

<p>Elle regroupe des établissements médico-sociaux et des partenaires intéressés par le domaine de l'hébergement long séjour de résidants souffrants de troubles psychiatriques. L'association travaille par la gestion de projets indépendants. Elle a pour buts :</p><ul><li>l'amélioration de la qualité de vie (au sens large) des personnes hébergées dans les structures psychogériatriques.</li><li>la récolte et la diffusion des savoirs en psychogériatrie. C’est lors de l’assemblée générale constitutive du 26 mars 2002 qu’est créée l’association ARPEGE.</li></ul>

L'association

<p>Plusieurs éléments ont généré le désir de créer l’association ARPEGE.</p><p>En premier lieu, il s’agit d’une impression que certains projets de petites institutions isolées sont interrompus par manque de moyens ou parce que reposant sur trop peu de personnes. D’autres sont tout simplement trop « bricolés ». Il existe aussi une difficulté à garantir un suivi et une réalisation des objectifs.</p><p>On remarque également que, contrairement à ce qui se passe dans d’autres cantons, l’hôpital n’est plus un lieu de long séjour. Ce type de prise en charge s’effectue en effet le plus souvent en EMS psychogériatrique. Par contre, ce milieu ne bénéficie pas d’une activité de recherche aussi soutenue que celle rencontrée dans les hôpitaux universitaires.</p><p>De plus, les initiateurs de cette future association, pour la plupart membres du comité du GPPG (Groupement des praticiens en psychogériatrie), ont remarqué que dans la majorité des projets, les institutions étaient concernées en premier lieu, d’où l’idée de les réunir.</p><p>Les instigateurs d’ARPEGE ont ainsi ressenti une volonté de regrouper leurs forces afin de mettre en commun des ressources humaines et financières. D’autre part, il semblait important de :</p><ul><li>Professionnaliser les projets, notamment dans le domaine de la recherche.</li><li>Améliorer l'image des soins.</li><li>Augmenter la collaboration avec les institutions de formation.</li><li>Monter des projets avec transparence en ce qui concerne les coûts, en ressources humaines et financières.</li><li>Mettre en commun des ressources.</li></ul>

Histoire

<p>L'amélioration de la qualité de vie (sens large) des personnes hébergées dans les structures psychogériatriques, ainsi que la récolte et la diffusion des savoirs en psychogériatrie.</p><p>Pour les atteindre l'association:</p><ul><li>Développe des projets de recherche.</li><li>Accompagne, soutient et améliore les compétences du personnel.</li><li>Favorise le partage de ressources pour les processus de soutien à l'activité d'hébergement, notamment dans le cadre de la gestion des ressources humaines et de la gestion de projet.</li><li>Offre des pôles d'excellence et d'expérimentation.</li><li>Promeut et défend la mission de l'hébergement psychogériatrique.</li><li>L'association souhaite développer ses activités au travers de projets autonomes, autofinancées, ouverts à des partenaires extérieurs à l'association. La méthode de travail s'oriente sur les principes de gestion de projet selon la norme ISO 9001.</li></ul>

Objectifs

<figure class="table"><table><tbody><tr><td>Président, Monsieur Christian Weiler,<br><i>Fondation Primeroche</i></td></tr><tr><td><p>Vice-Président et responsable de l'organisation de la vie associative, Monsieur Stefano De Micheli,</p><p><i>Fondation Belle Saison</i></p></td></tr><tr><td>Trésorière, Madame Marie Cuénod,<br><i>Fondation Primeroche</i></td></tr><tr><td>Responsable de la communication, du secrétariat et des conventions, Madame Anne-Dominique Micheli,<br><i>Fondation du Relais</i></td></tr><tr><td>Vérificateur des comptes, Monsieur Baptiste Vincent,<br><i>Fondation La Primerose</i></td></tr><tr><td>Vérificateur des comptes, Monsieur Yves Morel,<br><i>Fondation La Clairière</i></td></tr></tbody></table></figure>

Comité

<figure class="table"><table><tbody><tr><td><strong>Etablissements</strong></td><td><strong>lits</strong></td></tr><tr><td>Fondation Claire Magnin</td><td>91</td></tr><tr><td>Fondation la Primerose</td><td>89</td></tr><tr><td>Fondation La Clairière</td><td>74</td></tr><tr><td>Fondation Belle Saison</td><td>250</td></tr><tr><td>EMS Le Home Les Pins</td><td>91</td></tr><tr><td>Fondation de l'Orme</td><td>100</td></tr><tr><td>Fondation Prérisa</td><td>44</td></tr><tr><td>Fondation Primeroche</td><td>107</td></tr><tr><td>Fondation Silo</td><td>40</td></tr><tr><td>Home Salem</td><td>18</td></tr><tr><td>EHC</td><td>82</td></tr><tr><td>Fondation du Relais</td><td>86</td></tr><tr><td>Fondation Clémence</td><td>199</td></tr><tr><td>Pôle Santé Vallée de Joux</td><td>20</td></tr><tr><td>Hôpital Lavaux</td><td>32</td></tr><tr><td>Fondation Commandant Baud</td><td>20</td></tr></tbody></table></figure><p>&nbsp;</p>

Membres

<p><a href="https://backend.arpege-vd.ch/uploads/Communique_de_presse_du_9_10_2025_Entendre_ceux_qui_ne_parlent_plus_a48b296380.pdf?updated_at=2025-08-26T20:17:11.434Z" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Communiqué de presse du 9.10.2025</a> - Entendre ceux qui ne parlent plus<br><a href="https://backend.arpege-vd.ch/uploads/Guide_Chariot_multisensoriel_brochure_Arpege_d71ae3093d.pdf?updated_at=2025-08-26T20:18:02.620Z" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Guide Chariot-multisensoriel</a><br><a href="https://backend.arpege-vd.ch/uploads/Rapport_du_projet_Demences_severes_et_memoire_emotionnelle_Arpege_VF_25adc2d4fc.pdf?updated_at=2025-08-26T20:19:27.980Z" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Rapport du projet Démences sévères et mémoire émotionnelle</a>&nbsp;<br><a href="https://backend.arpege-vd.ch/uploads/Article_Le_chariot_sensoriel_journal_La_Primerose_d07395d045.pdf?updated_at=2025-08-26T20:20:08.128Z" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Article Le chariot sensoriel</a> - Journal La Primerose<br><a href="https://backend.arpege-vd.ch/uploads/La_Gerontoise_Automne_2024_PAR_ANDREE_ANNE_RHEAUME_L_EFFET_D_UN_CHARIOT_DE_STIMULATION_068221e921.pdf?updated_at=2025-08-26T20:20:52.104Z" target="_blank" rel="noopener noreferrer">La Gerontoise Automne 2024</a> - Par Andrée-Anne Rhéaume, l'effet d'un chariot de stimulation</p><p><a href="/uploads/FP_Lussier_Balancoires_5aee55e00c.jpg?" target="_blank" rel="noopener noreferrer">FP Lussier Balançoires</a> - L’Écho du Gros-de-Vaud&nbsp;</p>

Articles et présentations

Association

Institutions

État

Arpège

Partenaires

Image #1 

<p>Depuis 2009, l’Association Arpege travaille à la création d’un outil, pouvant proposer les fonctionnalités d’un espace de type Snoezelen et s’adaptant aux spécificités physiques et psychiques des personnes alitées. Après trois ans de réflexion et de tests, il nous est à présent possible de proposer un outil performant, le chariot sensoriel Personn’alité.</p>

La Recherche

<p>Le chariot sensoriel Personn’alité a été pensé pour combler les manques qui apparaissent à la suite d’une privation sensorielle. A travers la projection de vidéos, diffusion de musique, diffusion d’odeurs et de luminothérapie, le chariot sensoriel Personn’alité permet la création d’un espace de détente à part, sans se déplacer, au sein même de l’environnement familier de la personne. Dans ce nouvel espace, la personne peut redécouvrir la joie de la stimulation des sens, sans enjeux thérapeutique ou pédagogique direct, dans le seul but d’amener la personne à ressentir du plaisir.</p>

Pourquoi ?

<p>Vous avez vu ou entendu parler des approches sensorielles, des espaces Snoezelen et peut-être même du chariot sensoriel Personn’alité. Selon la définition de l’Association Internationale Snoezelen : « Le Snoezelen consiste à proposer un temps d’activité dans un environnement calme et confortable. Snoezelen propose des stimulations sensorielles qui génèrent du plaisir et de la détente. Toutes ces propositions ont en commun d’amener des sollicitations sensorielles douces, diversifiées, où tous les sens pourront être sollicités séparément ou combinés: vue, audition, toucher, odorat, goût et sens de l’équilibre. »</p>

Comment ça marche ?

Chariot Sensoriel

Chariot sensoriel

Le Chariot sensoriel

<p>Dans les situations de démences, de handicap, de fin de vie, la personne s’isole de plus en plus dans son monde. Si elle est en institution et d’autant plus si elle est alitée, les informations venant de l’environnement s’appauvrissent (champ visuel limité, odeurs et couleurs de la nature inaccessibles, …).</p>

<p>Or, nous avons tous un patrimoine émotionnel lié aux sens, une capacité à identifier un climat relationnel et à s’en souvenir, une intelligence affective. Qu’il s’agisse d’une promenade en forêt, d’une musique qui nous calme ou nous dynamise, tous ces petits bonheurs de la vie quotidienne nous permettent d’atteindre un état de mieux être.</p>

<p>La présence d’une intelligence affective suffit à affirmer l’existence d’un SUJET, d’une personne dotée d’une vie psychique et affective malgré la dégénérescence neuronale. Le chariot sensoriel Personn’alité a été pensé pour faciliter la rencontre entre cette personne et son environnement.</p>

<p>Les difficultés à se déplacer sont-elles aussi dépassées puisque grâce au chariot sensoriel Personn’alité, c’est l’espace sensoriel qui est amené vers la personne et non le contraire. Ainsi, nul besoin de créer un espace spécifique, qui impliquerait un important effort architectural et financier. Quel que soit l’endroit où se trouve la personne, celui-ci peut être transformé en espace sensoriel par la seule présence du chariot sensoriel Personn’alité.</p>

Public cible

<p>L’objectif du chariot sensoriel Personn’alité est d’offrir un espace d’exploration sensorielle, de détente et d’expression pour des personnes souffrants de troubles cognitifs : espace de loisir, de plaisir, d’exploration sans attente de résultat, sans enjeux de performance ou d’apprentissage.</p>

<p>Pour permettre au bénéficiaire de :</p>
<ul>
<li>Se sentir vivant, ressentir, exister, communiquer.</li>
<li>Se détendre, aller vers une sérénité émotionnelle.</li>
<li>Diminuer ses angoisses, son agitation et ses troubles du </li>comportement (agressivité, déambulation).</li>
<li>Améliorer son sommeil.</li>
<li>Pour créer une autre forme de relation de confiance entre </li>
</ul>
<p>accompagnant et bénéficiaire :</p>
<ul>
<li>Comprendre le bénéficiaire dans sa dimension d’être vivant.</li>
<li>Dépasser les blocages en lien avec les troubles cognitifs.</li>
<li>Expérimenter d’autres pistes de communication.</li>
<li>Partager ensemble des stimulations venant de l’environnement.</li>
<li>Accompagner de sa présence pour un mieux-être.</li>
<li>Trouver du sens à des comportements inexpliqués dans le rationnel.</li></ul>

Objectif

<p>Ce projet novateur a permis la création de moments de bien être manifeste chez des personnes souffrant de démence à un stade avancé et l’apparition d’un lien particulier avec l’accompagnant.</p>

<p>Dès lors que l’utilisation de cet outil intervient au sein même du projet d’accompagnement, ce bénéfice s’observe directement et sur le long terme auprès du résident.</p>

Bénéfices

Informations

<p>Depuis 2009, l’association a entamé une première phase de tests dans trois EMS pilotes, la Fondation Primeroche à Prilly, l’EMS la Clairière à Mies et l’EMS la Clef des Champs à Mont-sur-Rolle.</p>

<p>Chacun des ces trois établissements avait mis trois référents issus des secteurs de l’animation et des soins à la disposition de l’association, afin de suivre une formation spécifique.</p>

<p>Cette formation a permis de mettre en évidence la notion de partage plutôt que celle d’encadrement ou de gestion d’une séance. L’accompagnant est encouragé à entrer en relation au niveau émotionnel avec la personne, et à exclure toute notion de performance des séances réalisées.</p>

<p>Les premiers efforts dans ce sens ont été un vif succès et ont permis de réajuster l’outil sensoriel selon les remarques, les besoins et les conseils énoncés par ce premier groupe de référents. A l’heure actuelle, la dernière génération de chariots sensoriels Personn’alité est active dans une dizaine d’établissements. </p>

Historique

<table>
<tr>
<td style="vertical-align:top">
<p><img alt="" src="https://backend.arpegevd.atelierharfang.ch/uploads/arpege_chariotsensoriel_historique_c3_553bf0864e.jpg?updated_at=2022-01-17T05:31:53.806Z" style="line-height: 20.8px; text-align: right; width: 100%;" heigth="auto"><br />2009 : Première version</p>
</td>
<td style="vertical-align:top">
<p><img alt="" src="https://backend.arpegevd.atelierharfang.ch/uploads/arpege_chariotsensoriel_historique_c1_c4ab8d18e3.jpg?updated_at=2022-01-17T05:32:06.566Z" style="line-height: 20.8px; text-align: right; width: 100%;" heigth="auto"><br />2010 Deuxième version
2010</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td  style="vertical-align:top">
<p><img alt="" src="https://backend.arpegevd.atelierharfang.ch/uploads/arpege_chariotsensoriel_historique_c0_871d8023cb.jpg?updated_at=2022-01-17T05:27:38.840Z" style="line-height: 20.8px; text-align: right; width: 100%;" heigth="auto"><br />Fabrication de la 3ème version du chariot sensoriel.</p>
</td>
<td style="vertical-align:top">
<p><img alt="" src="https://backend.arpegevd.atelierharfang.ch/uploads/arpege_chariotsensoriel_historique_c2_927ce2834a.jpg?updated_at=2022-01-17T05:32:00.099Z" style="line-height: 20.8px; text-align: right; width: 100%;" heigth="auto"><br />2011 Troisième version 2011</p>
</td>
</tr>
</table>

Développement

<h4>Résumé</h4><p>Prix sur demande</p><h4>Détails</h4><ul><li>Un chariot sensoriel tout équipé</li><li>Livraison et explications de bases à l’utilisation du chariot</li></ul><h4>Service Après-vente : Prix sur demande</h4><p>L'abonnement comprend les prestations suivantes :</p><ul><li>Minimum une mise à jour de l’iPad par an (nouveaux films ; nouvelles bibliothèques de musique ; images ; etc.)</li><li>Accès à l'espace membre sur le site internet www.arpege-vd.ch</li><li>Deux rencontres utilisateurs par an (partage d’expériences ; avancement du projet ; etc.)</li><li>Service après-vente pour achat et réparation des accessoires (sauf le prix du matériel)</li><li>Matériothèque entre utilisateurs (par le biais du site)</li><li>Informations sur les évolutions du projet</li></ul><div class="raw-html-embed"><p class="action"><a href="mailto:secretariat@arpege-vd.ch"><span class="btn">Contact</span></a></p></div>

Achat Direct

<h4>Résumé</h4><p>prix sur demande (pour 36 mois)</p><h4>Détails</h4><ul><li>Un chariot sensoriel tout équipé</li><li>Accès à la zone membre sur le site web</li><li>Prise en charge en cas de problème technique</li><li>Service après-vente compris</li><li>Livraison et explications de bases à l’utilisation du chariot</li></ul><div class="raw-html-embed"><p class="action"><a href="mailto:secretariat@arpege-vd.ch"><span class="btn">Contact</span></a></p></div>

Leasing

<h4>Résumé</h4><p>prix sur demande (maximum 3 mois)</p><h4>Détails</h4><ul><li>Un chariot sensoriel tout équipé</li><li>Accès à la zone membre sur le site web</li><li>Prise en charge en cas de problème technique</li><li>Service après-vente compris</li><li>Livraison et explications de bases à l’utilisation du chariot</li></ul><div class="raw-html-embed"><p class="action"><a href="mailto:secretariat@arpege-vd.ch"><span class="btn">Contact</span></a></p></div>

Location

Contact

Sans titre.png

<p>Le CRDL traduit le toucher en son et permet un nouveau contact avec leur environnement pour les personnes ayant des difficultés de communication et d’interaction sociale - telles que les personnes atteintes de démence, d’autisme ou d’une déficience intellectuelle.</p><p>&nbsp;</p><p>Le CRDL</p><ul><li>relie les gens les uns avec les autres.</li><li>assure un sentiment de plaisir.</li><li>améliore la qualité de vie.</li></ul><p>&nbsp;</p><p><i>"Les personnes atteintes de démence, d’autisme ou de déficience mentale n’ont-t-elles pas les mêmes droits à l’attention personnelle et à un con- tact humain et digne, quel que soit le stade de leur vie? Qu’arrivons-nous à accomplir lorsque nous pouvons maintenir un contact significatif ?"</i></p><p>&nbsp;</p><p>Avec le CRDL, nous offrons aux gens un instrument pour rétablir le contact. Le contact, la communication, les sentiments d’utilité et d’égalité sont importants pour tous. De cette façon, l’utilisateur se sentira d’avantage considéré comme une personne et non comme un patient.</p>

Une nouvelle façon de communiquer

<p>La formation FAP donne à ceux qui y participent les moyens de mieux comprendre ce que vivent les personnes malades, de développer des outils pour répondre à leurs besoins spécifiques ou encore d’adapter leurs interventions. &nbsp;Elle favorise ainsi le bien-être &nbsp;et le plaisir au travail, et améliore les prestations fournies aux patients. La formation FAP permet d’acquérir des compétences essentielles !</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p>

Qu’est-ce que FAP ?

<p>La Formation d’Accompagnateur en Psychiatrie de l’âge avancé s’adresse prioritairement aux aides de tous les secteurs: Aides-soignantes, aides infirmières, aides en animation, mais aussi aux ASSC, GEI, ASE, infirmières assistantes, collaborateurs/trices du service hôtelier, aides familiales, employé/e/s d’administration.</p>

Pour qui ?

Présentation

<p>La Formation d’Accompagnateur en Psychiatrie de l’âge avancé (FAP) s’adresse prioritairement aux aides de tous les secteurs : aides soignantes, aides infirmières, aides en animation, mais aussi aux ASSC, GEI, ASE, infirmières assistantes, collaborateurs/ trices du service hôtelier, aides familiales, employé/e/s d’administration.</p>

<p>Elle est destinée à toute personne rémunérée pour fournir des prestations de soins et d’accompagnement, auprès de personnes âgées souffrant de troubles psychiques chroniques, tant à domicile qu’en institution (EMS, hôpital, institution socio-éducative).</p>

<h4>Pour le financement du projet</h4>
<ul>
	<li>La Fondation Leenaards à Lausanne</li>
	<li>L’Etat de Vaud, Service de la Santé Publique</li>
</ul>

<h4>Pour leur collaboration</h4>
<ul>
	<li>Les sections de la Croix Rouge vaudoise, genevoise,&nbsp;valaisanne, neuchâteloise et fribourgeoise</li>
	<li>Héviva (Association vaudoise des EMS)</li>
	<li>L’AVASAD (Association vaudoise d’aide et de soins à domicile)</li>
	<li>L’association Alzheimer Suisse section Vaudoise</li>
	<li>La FEGEMS (fédération genevoise des EMS)</li>
	<li>L’AFIPA (Association fribourgeoise d’institutions pour personnes âgées)</li>
	<li>L’AFAS (Association fribourgeoise d’aide et de soins à domicile)</li>
	<li>Le RFSM (Réseau fribourgeois en soins et santé mentale)</li>
</ul>

<h6>Le projet FAP fonctionne avec :</h6>
<ul>
	<li>Un comité de pilotage (représentants d’EMS, de CMS, de l’Association Alzheimer VD et des centres de formation)</li>
	<li>Un groupe terrain (praticiens en EMS et à domicile) qui valident les contenus et les niveaux des cours</li>
	<li>Un pool d’intervenants, enseignants confirmés qui ont de l’expérience dans le domaine, et praticiens en psychogériatrie avec des capacités d’animation de cours.</li>
</ul>

Organisation

<h4>La situation actuelle</h4>
<p>Un constat à l'origine de la Formation d'Accompagnateur en psychiatrie de l'âge avancé :&nbsp;Le plus grand nombres d'heures de prestations et de présence auprès des personnes âgées souffrant de démences et d'autres maladies psychiatriques sont assurées par des collaborateurs avec une formation minimale; ces personnes, contrairement aux personnes diplômées, n'ont pas accès à des formations permanentes spécifiques dans le domaine.</p>

<h4>La solution</h4>
<p>C'est pourquoi Arpege initie cette formation :</p>

<ul>
	<li>Les quatre premiers cours se donnent en 2004 à a Fondation Primeroche à Prilly. Y participent aussi des Alz'Amis, puisque la section vaudoise de l'Association Alzheimer soutient le projet.</li>
	<li>Le projet obtient un soutien financier important de la Fondation Leenaards et du Service de la Santé publique vaudois pour la construction de la formation.</li>
	<li>Dès 2006, l'entier de la gestion administrative des cours est assumé par les centres de formation de l'AVDEMS et de la Croix-Rouge vaudoise.</li>
	<li>Début 2007: la formation commence à être proposée pour les EMS genevois.</li>
	<li>Fin 2008: l'entier de la formation est disponible (12x3 heures), y compris une procédure de validation des compétences sur le terrain réalisée par le centre de formation de la Croix Rouge vaudoise.</li>
	<li>Fin 2008: la formation se donne pour la première fois sur Fribourg.</li>
	<li>A ce jour, et dans le canton de Vaud, plus de 1500 collaborateurs des EMS, CMS et autres intervenants à domicile (Alz'Amis par exemple) ont débuté la formation. 32 institutions ont demandé des cours intra muros.</li>
	<li>Les cours sont donnés par un pool d'intervenants, enseignants confirmés qui ont de l'expérience dans le domaine, et praticiens en psychogériatrie avec des capacités d'animation de cours.</li>
</ul>


<p>Dès le début, le choix des contenus de cours a été guidé par une forte volonté de prendre en compte</p>

<ul>
	<li>les connaissances de base nécessaires au travail auprès de personnes âgées avec des maladies psychiatriques</li>
	<li>les compétences minimales à développer chez les accompagnateurs</li>
	<li>les besoins formulés par les institutions / employeurs</li>
</ul>

<p>Si les contenus des premiers cours étaient faciles à déterminer, il a paru nécessaire de faire une recherche approfondie pour déterminer la suite. Une enquête auprès de 140 personnes a été réalisée entre 2006 et 2007 par Madame Sophie Besson, psychologue diplômée.</p>

<p>Les résultats obtenus ont permis de valider le début de la formation et de construire les six derniers cours, avec la certitude qu’ils répondaient à la fois aux difficultés évoquées par le public cible et aux besoins du terrain. Ce travail a également permis de déterminer les compétences attendues en fin de formation.</p>

<h6>Visionner - Télécharger les recherches</h6>

<ul>
	<li>Enquête 1 (2007) : Les besoins en formation des aide dans le domaine de la psychiatrie de l’âge avancé. <a href="http://arpege-vd.ch/content/enqu%C3%AAte-1-2007">Cliquez-ici pour la visionner</a>.</li>
	<li>Enquête 2 (2012) : L’impact de la Formation d’Accompagnateur en Psychiatrie de l’âge avancé. <a href="http://arpege-vd.ch/content/enqu%C3%AAte-2-2012">Cliquez-ici pour la visionner</a>.</li>
</ul>


Recherches

<h4>2016</h4>
<p><a href="http://arpege-vd.ch/sites/default/files/2016.02.02_Rapport%20activite%CC%81s%20des%20Facilitateurs%202015.pdf" target="_blank">Télécharger le rapport d’activités : février 2016&nbsp;(fichier pdf).</a><br />
<a href="http://arpege-vd.ch/sites/default/files/bilan%20Facilitateurs%202016.pdf">Télécharger le bilan Facilitateurs : 2016 (fichier pdf).</a></p>

<h4>2015</h4>
<p><a href="http://arpege-vd.ch/sites/default/files/Rapport%20activite%CC%81s%20des%20Facilitateurs%202015.pdf">Télécharger le rapport d’activités : septembre&nbsp;2015&nbsp;(fichier pdf).</a></p>

<h4>2014</h4>
<p><a href="http://arpege-vd.ch/sites/default/files/Rapport%20activite%CC%81s%20des%20Facilitateurs%202014.pdf">Télécharger le rapport d’activités : septembre&nbsp;2014&nbsp;(fichier pdf).</a></p>

<h4>2012</h4>
<p><a href="http://arpege-vd.ch/sites/default/files/pdf/FAP-rapport-activite-aout-2012.pdf">Télécharger le rapport d’activités : août 2012 (fichier pdf).</a></p></td>

Rapport d'activité

<p>Pour les cours en salle de l’Héviva à Renens :<br />
<strong>Les horaires en salle sont de 09h00 à 12h00 et de 13h30 à 16h30.</strong></p>

<p>Pour les cours intramuros :</p>
<ul>
<li>Forfait cours FAP session complète : CHF 10’500.- + frais de déplacement des intervenants</li>
<li>Frais d’inscription à l’examen de validation (par participant) : CHF 400.-</li>
<li>Pour les institutions qui souhaitent des cours en intramuros, les demandes de renseignements et de cours doivent être adressées au centre de formation Héviva.</li>
<li>Attention : Il est indispensable de respecter les prérequis mentionnés dans la description de la formation.</li>
</ul>

Inscription FAP Vaud

<p>Les cours 1 à 8 peuvent être financés par la Fegems et gérés par les HUG. Pour cela, les collaborateurs des EMS s'adressent à leurs directions.</p>

Inscription FAP Genève

<p>Pour les cours intra-muros, voir directement avec la Croix-Rouge Valaisanne</p>

Inscription FAP Valais

<p>Un Certificat d’Accompagnateur en Psychiatrie de l’âge avancé est délivrée aux personnes qui ont suivi le dispositif de formation dans son entier, et qui réussissent l’examen.</p>

<p>Peuvent déposer une demande d’obtention du Certificat FAP les candidats :</p>

<ul>
	<li>qui ont un emploi dans les secteurs suivants : établissements médico-sociaux, centres médico-sociaux, cliniques de réadaptation, hôpitaux ou/et autres institutions accueillant des personnes âgées souffrant de troubles psychiatriques ;</li>
	<li>qui peuvent attester lors du dépôt du dossier de 12 mois d’expérience représentant un taux d’activité de 30% durant ces 3 dernières années d’accompagnement institutionnel de personnes âgées et/ou de personnes handicapées ;</li>
	<li>et qui ont suivi l’entier de la formation FAP, à savoir 36 heures de cours et 72 heures de pratique professionnelle FAP encadrée (dont 4 heures de supervision individuelle) par le répondant FAP.</li>
</ul>

<p>&nbsp;</p>

<h4>Canton de Vaud</h4>

<p>Réglement de l’examen de validation FAP</p>

<h4>Canton de Fribourg</h4>

<p>Informations à la Croix- Rouge fribourgeoise<br />
<a href="mailto:​service.sante@croix-rouge-fr.ch">​service.sante@croix-rouge-fr.ch</a></p>

<h4>Canton de Genève</h4>

<p>Informations à la Croix-Rouge genevoise<br />
<a href="mailto:formation.sante@croix-rouge-ge.ch">formation.sante@croix-rouge-ge.ch</a></p>

<h4>Canton du Valais</h4>

<p>Informations à la Croix-Rouge valaisanne<br />
<a href="mailto:corinne.dettwiler@croix-rouge-valais.ch">corinne.dettwiler@croix-rouge-valais.ch</a></p>

<h4>Canton de Neuchâtel</h4>

<p>Informations à la Croix-Rouge neuchâteloise<br />
<a href="mailto:veronique.zesiger@croix-rouge-ne.ch">veronique.zesiger@croix-rouge-ne.ch</a></p>


Validation

<p>L'accompagnateur FAP s'engage à accompagner des personnes âgées souffrant de troubles psychiatriques de l'âge avancé de manière réfléchie et bienveillante, ainsi qu'à collaborer de façon constructive et harmonieuse au travail en équipe. Cette compétence générale est constituée de 4 compétences-clés.</p>

<p>&nbsp;</p>

<h4>Être une ressource pour le milieu</h4>

<p>L'accompagnateur FAP se positionne comme une ressource dans l'équipe interdisciplinaire dans laquelle il se trouve. Il contribue à améliorer globalement les projets d'accompagnement. Il propose régulièrement des manières créatives de "voir", de comprendre et de se comporter avec la personne âgée comme avec ses proches,</p>

<ul>
	<li>en mobilisant ses connaissances théoriques dans sa pratique de l'accompagnement</li>
	<li>en repérant et en valorisant les ressources des personnes et de leur environnement</li>
	<li>en développant de manière continue l'intérêt pour les personnes accompagnées.</li>
</ul>

<p>&nbsp;</p>

<h4>Développer une relation de qualité dans la rencontre et l'accompagnement</h4>

<p>L'Accompagnateur FAP construit son activité avec la personne âgée de façon bienveillante, avec plaisir et originalité,</p>

<ul>
	<li>en développant des qualités relationnelles et d'accompagnement</li>
	<li>en prenant en considération de manière adéquate l'identité de la personne âgée, son histoire de vie et ses habitudes</li>
	<li>en mobilisant ses savoirs, savoir-faire et savoir-être pour comprendre ce que vit la personne âgée dans le moment présent</li>
</ul>


Description

Inscriptions

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<p>Vous avez tous entendu parler des chaises percées et vous connaissez également l’importante utilisation que l’on en fait dans le domaine des soins à la personne âgée.</p><p>Cependant, régulièrement, malgré cet outil, le soignant est confronté à des situations dans lesquelles une personne urine dans les poubelles, dans les plantes ou contre un mur. Il s’agit principalement d’hommes désorientés pour lesquels la vision et l’utilisation de chaises percées ou même de toilettes ne fait pas sens lorsqu’ils éprouvent le besoin d’uriner. Ils ont le réflexe de faire comme ils font depuis tout petit: uriner debout.</p>

Le problème

<p>Le sens que l’on attribue aux objets est important pour déclencher leur utilisation et l’urinoir est quelque chose qui a été créé pour l’homme et n’est utilisé que par lui. Nous l’avons donc rendu mobile pour pouvoir le déplacer aisément tout près de l’endroit où la personne désorientée va se tenir ou peut éprouver le besoins d’uriner; dans sa chambre, dans la salle de bains ou à côté du lavabo et même dans les toilettes (à côté des wc). C’est un objet pratique et facile d’utilisation sur tous les plans.</p>

L'utilité

<p>L’urinoir mobile a été développé et testé dans plusieurs institutions de psychiatrie de l’âge avancé de l’association Arpège. Il permet d’intervenir rapidement dans des situations de crises et c’est un moyen efficace de redonner du sens à un certain non-sens.</p>

Le développement

Urinoir Mobile

Urinoir mobile

<ul>
<li>Inox brossé , urinoir en céramique</li>
<li>4 roulettes dont 2 avec freins</li>
<li>Dimensions: L 320</li>
<li>P 460 x h 800 mm</li>
<li>Option: poches à urine avec gel</li>
<li>Carton 30 ou 90 pièces</li>
<li>réf: EM077.0087</li>
<li>Prix: CHF 2'450.-</li>
</ul>
<br />
<a class="btn" href="mailto:christian.weiler@primeroche.ch">contact<a>

Acheter un Urinoir Mobile

Ventes

<p>Le « manger-Mains est un projet d’autonomisation de l’alimentation de la personne atteinte de la maladie d’Alzheimer.
En effet, à un certain stade de la maladie, le patient perd complètement la notion d’utilisation des ustensiles de cuisine tels que fourchettes, couteaux ou cuillères.</p>

<p>L’alimentation est un besoin vital et, par conséquent, une condition indispensable à la vie. Il n’en reste pas moins que les repas représentent non seulement une source de plaisir, de convivialité et d’échanges, mais également un moment extrêmement privilégié où l’on s’occupe de son corps et de son esprit.</p>

Qu’est ce que le manger mains ?

<p>Dans l’accompagnement de personnes atteintes par la maladie d’Alzheimer, le respect et la stimulation de l’autonomie font partie des priorités des équipes soignantes.</p>

<p>Cette règle est aussi valable en ce qui concerne l’alimentation, étant donné que les trois repas principaux et le goûter prennent beaucoup de place dans la journée du résidant.</p>

<p>Ce « manger avec les doigts » a toujours, dans l’esprit des gens, une certaine connotation de saleté, de mauvaise éducation et de régression mentale. De ce fait, il s’agit, pour le projet du « Manger-Mains » de faire en sorte qu’il soit accepté que la personne puisse se servir de ses doigts pour prendre une nourriture adaptée et ce, sans jugement.</p>

<p>Pour illustrer ce projet, un ouvrage a été publié. Il a été présenté au Congrès International de Gérontologie, à Bruxelles, ainsi qu’au Congrès de Soins Infirmiers à Paris, où il a rencontré un vif succès. A ce jour, il a été vendu à près de 1000 exemplaires auprès des institutions romandes. Des conférences sont données auprès des Ecoles de soins romandes, et auprès de certains établissements. Une formation pour cuisiniers sur la technique du « Manger-Mains » a été mise en place.</p>

<p>Une deuxième édition est en cours de développement.</p>

Le concept ?

Manger-mains

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<h2>Ouverture des inscriptions&nbsp;</h2><p>&nbsp;</p><p>Le prochain Symposium de Psychiatrie de l’âge avancé se tiendra le 8 octobre prochain à la grande salle de la Marive, à Yverdon-les-Bains.</p><div class="raw-html-embed"><img src="https://backend.arpege-vd.ch/uploads/Inscription_7eme_Symposium_PAA_8_octobre_e51d0bd2f2.png" width="50%" height="auto"></div><p>Attention: le nombre d’inscription est limité à 300 places !</p>

7ème Symposium de psychiatrie de l'âge avancé

Symposium

Connectez-vous à une zone privée à l'aide du menu latéral. Vous pourrez y découvrir les documents de comités, les informations relatives au symposium ainsi que les supports de formations.

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Espace membre

<p>Le CRDL traduit le toucher en son et permet un nouveau contact avec leur environnement pour les personnes ayant des difficultés de communication et d’interaction sociale telles que les personnes atteintes de démence, d’autisme ou d’une déficience intellectuelle.</p><h4>Le CRDL</h4><ul><li>relie les gens les uns avec les autres.</li><li>assure un sentiment de plaisir.</li><li>améliore la qualité de vie.</li></ul><div class="raw-html-embed"><figure class="table">
    <table>
        <tbody>
            <tr>
                <td width="33.33%">
                    <figure class="image image_resized" style="width:100%;">
                        <img width="100%" height="auto" src="https://backend.arpege-vd.ch/uploads/Sans_titre_3_89c6c3af3e.png">
                    </figure>
                </td>
                <td width="33.33%">
                    <figure class="image image_resized" style="width:100%;">
                        <img width="100%" height="auto" src="https://backend.arpege-vd.ch/uploads/Sans_titre_4_4d4587c575.png">
                    </figure>
                </td>
                <td width="33.33%">
                    <figure class="image image_resized" style="width:100%;">
                        <img width="100%" height="auto" src="https://backend.arpege-vd.ch/uploads/Sans_titre_2_2559afd440.png">
                    </figure>
                </td>
            </tr>
        </tbody>
    </table>
</figure></div><p><i>“Les personnes atteintes de démence, d’autisme ou de déficience mentale n’ont-t-elles pas les mêmes droits à l’attention personnelle et à un contact humain et digne, quel que soit le stade de leur vie ? Qu’arrivons-nous à accomplir lorsque nous pouvons maintenir un contact significatif ?”</i></p><p><i>Avec le CRDL, nous offrons aux gens un instrument pour rétablir le contact. Le contact, la communication, les sentiments d’utilité et d’égalité sont importants pour tous. De cette façon, l’utilisateur se sentira davantage considéré comme une personne et non comme un patient.</i></p>

<div class="raw-html-embed"><img width="100%" height="auto" src="https://backend.arpege-vd.ch/uploads/Sans_titre_5_2cc66d938c.png"></div><p>Le CRDL est un objet en bois en forme d’ellipsoïde, qui peut être posé sur la table ou confortablement sur les genoux. Il vous invite intuitivement à être touché &nbsp;par le design raffiné et ludique.</p><p>Le CRDL est livré en standard avec 25 sons différents qui sont joués sur la base de 5 façons de toucher.</p>

Un toucher intuitif

<p>Les sons sont divisés en thèmes. Vous pouvez entendre des sons de la nature tels que la mer, les mouettes, les oiseaux, les cigales, un ruisseau, etc.; des sons urbains tels qu’une cloche de vélo, un tramway, une horloge, des sabots de cheval, etc.; les sons d’instruments de musique tels que violoncelle, guitare, etc.; des sons d’animaux tels que les poulets, les canards, les cochons, etc. et des sons de cuisine-maison-jardin, comme une bouilloire, des pas sur un plancher en bois, un réveil matin, des tasses à café, etc…</p><p>Le CRDL offre également la possibilité de créer des sons personnels, puis de les ajouter à la carte SD. Pensez, par exemple, aux sons de la maison, du travail ou de la musique préférée.</p><p><i>“Vous entrez dans un monde où vous allez l’un vers l’autre, rencontrez et parlez ... mais sans paroles. Un monde qui ne connaît ni le bien ni le mal, qui ne demande rien.” — Annet Koelman, coordinatrice relations et bien-être à l’institut de soins Martha Flora Hoorn.</i></p>

Sonorités reconnaissables

CRDL

<p>Amandel représente CRDL en Suisse et vend le CRDL Complete en Suisse. Il s’agit de la version la plus complète.</p><p><br>Le prix de vente est de CHF 7'900 hors taxes et comprend :</p><ul><li>1 CRDL complete</li><li>15 bibiothèques de sons</li><li>1 housse transport en tissu</li><li>Garantie de 2 ans</li><li>Contrat de service inclus 1 an</li><li>Frais de livraison offerts</li><li>Mise en route – présentation offerte</li></ul><div class="raw-html-embed"><p>
    <a class="btn" href="mailto:Secretariat@arpege-vd.ch" rel="noopener noreferrer">contact</a>
</p></div>

Acheter le CRDL

<p>Faites profiter vos habitants d’une expérience unique et découvrez le CRDL ! Nous organisons des ateliers dans votre institution !</p><p>Avec le CRDL, nous offrons aux gens un instrument pour rétablir le contact. La communication, les sentiments d’utilité et d’égalité sont importants pour tous.</p><p>De cette façon, l’utilisateur se sentira d’avantage considéré comme une personne et non comme un patient.</p><h4>Usage individuel ou en groupe</h4><p>Pour traduire le contact en son, il est important qu’il y ait une connexion entre au moins deux personnes et le CRDL. Ainsi, un cercle ou un circuit fermé est formé. Le logiciel et l’électronique qui sont installés dans le CRDL, reconnaissent par le cercle créé les mouvements et peuvent traduire ces signaux en différents sons.</p><p>Le CRDL peut être utilisé à la fois entre 2 personnes et comme activité journalière commune dans un groupe de 8 à 12 personnes.</p><p>Durée 2h<br>Prix : CHF 350.-</p><div class="raw-html-embed"><a href="mailto:Secretariat@arpege-vd.ch" class="btn">contact</a></div>